一年到头难得见到导师一面；在路上碰到学生打招呼，导师却不知道这是自己的学生……在一般人看来，这可能是不可思议的事情，然而对现在很多研究生来说，这已经算不上什么新闻了。

    近几年，我国在不断地扩大研究生的招生规模，但研究生导师却基本没有“扩招”，导致很多导师一个人要带十几个甚至几十个研究生。导师的精力毕竟有限，让他们像以前只带几个学生那样，从学习、生活等各个方面,一点一滴地去指导学生显然不太现实。导师们很无奈：我只能尽最大努力去指导所有学生。学生更无奈：没有导师的指导，研究生读了跟没读有什么区别？

    在研究生不断扩招、导师有限的情况下，导师究竟能否给学生充分的营养或者说是应有的指导？

“像我们的导师李灿，他平时也很忙，但是从李老师那里，我们可以学到很多东西，不仅是科研的知识，而且是学习的方法，更加重要的是，我们从他身上起到的表率作用，可以领悟到很多做人的道理。”

    这是日前，记者采访中科院大连化学研究所时，李灿院士培养指导的几位学生对其导师的一致评价。

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    “致新来的同学：……新来的同学在确定自己的研究课题之前，先给一段时间(10～15天)与组内同学和老师交流，阅读一些相关的文献，在此基础上提出自己的想法和倾向性意见，然后与导师讨论，根据组内实验条件和承担的项目情况，确定一个自己感兴趣而组内又需要发展的研究方向……大约三个月后在组内作一预开题报告，最后确定下来研究课题……”

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